異，有些不好意思地窺看了一顧攜，卻正被他捕捉到，又迅速地低吃飯。

        她不明白，顧攜對她是不是有些好得太奇怪了，像是很熟悉她平常的一舉一動，可她對顧攜的印象，只是一位很有學術(shù)造詣的陌生老師。她不由得想到如果是奸殺或者威脅，如此不對等的社會地位，他能得到什么呢？又或者只是為了摧毀一個學生，以此獲得快嗎？

        她承認，她的防備心一即潰，只要失意時，有人對她施以一好就會深陷。

        不過，她還是烈地覺到，顧攜不會如她所想地傷害她，但確實帶著目的來接近她。

        果然，吃完晚飯后，顧攜借課業(yè)況逐漸談起他的目的，他從傍晚帶回來的紙袋里拿一只禮盒打開，將里面的黑項圈拿起來，說起她有一次帶了項圈來上課，卻一直用手擋著，好像不想讓人發(fā)現(xiàn)，可他卻發(fā)現(xiàn)了。而她不知，四年以后，有另一個男人也將她窺破。

        盼青真的非常想找一個地方把自己埋去了，顧攜說得很認真，但當事人聽起來只覺得尷尬，她想解釋是因為與朋友打賭輸了才去上課，終究不過張了張啞聲的低了。

        “你有主人嗎？”

        盼青沒想到顧攜問得這么直接，又立刻抬起了，惶恐地回答了一聲“沒有”，又接著笑得苦澀地說：“老師，我們不合適……”

        “是因為我是你的老師嗎？”

        “嗯……”老師的壓迫與平常人更一些，盼青又回到開始的目光怯怯，糊的字音跟著咽。

        “但我想盼青的主人。”顧攜放手中的項圈到盒上，交疊起雙，左手支在沙發(fā)扶手上，拇指不斷摩著指。而窗外雨聲潺潺，黃的燈光，盼青似與之為一的柔和，如雨聲揮之不去。

        理還是德，盼青對這些并不烈，沒有規(guī)訓就沒有社會，更級的文明之外，這些也許不復存在。她只是介懷會被發(fā)現(xiàn)，得不償失，于是順勢地說了那三個字：“我害怕。”

        “別怕。”顧攜沒有問她害怕什么，只是俯過來，一只手掌住她的平放在上的雙手安撫她。

        在制定規(guī)則時，顧攜早已為未來的離開鋪墊好，盼青讀到“不要過問他的來去”這一條，還不懂得它的意味，以為不過平常的不要問主人去了哪里。而在與顧攜建立關(guān)系后，其實實踐起來，他很有分寸，而次數(shù)也并沒有很頻繁，一個月不超過六次。

        她也理解他上課很忙，總之前后完全變了一個人，相比溫柔，冷淡多了一些，aftercare也逐次減少，甚至變得模式化，她為此傷心了一段時間，偏偏鬼迷心竅地又被哄了回去。直到兩年后，顧攜忽然對她表白，盼青承認，她動了心。卻五天后，顧攜失聯(lián)，問了同學，說是回了德國繼續(xù)深造。

        總之，她與他再也沒了聯(lián)系。而有關(guān)他的一切，也都不盡刪除了。

        因為這個男人，她到畢業(yè)還在想念，還在不快樂。

        他比她之前在網(wǎng)絡(luò)上遇到的Dom都要成熟、沉穩(wěn)、嚴肅，能夠尊重她的一切。于是，這樣的玫瑰蒙蔽了她很久當初他又如何傷她的心，直到離開校園很久，她才忘記顧攜曾經(jīng)來過。

        她剛畢業(yè)時，在本市找了一個月的工作，由于沒找到最終還是回了家。