的陷去。

        完了個示范心臟壓動作后，隼人后退了一步。

        很顯然，他確實很用力，標準的心臟復蘇壓，大概是能讓力都壓迫肋骨

        ，擠壓到臟的那種程度。

        等小林老師再抬起的時候，眉宇之間都有些痛苦，但她還是持：「不

        錯，這位同學，你以前是有練習過的嗎？」

        在得到隼人同學肯定的答復后，她，用了然的語氣說：「的確，我

        看你的動作就知有參加過類似的訓練，動作要領的確比較專業，可以給滿分。

        好了，一位。」

        然后，又是一個同學上去了，由于有了隼人同學完的先例，就在一旁觀看

        的他，只需要照隼人的示范，行著氣和壓的作，于是就業順利的

        過關了。

        當然，小林醫生也再次的重申了教導：「如果真的有人是溺后而且心臟停

        止的話，最好是有多人行作，并且在條件容許的況可以輪換，這樣比較

        節省力，可以輪持到真正的醫療人員的到來，好了，一位同學。」

        然后上來的就是曦月了，學號靠前的她排位也在前，正當曦月準備深呼完

        ，對著小林老師的嘴巴里完后，正移動著小手――因為前面的人都過示范了

        ，某種意義上，只需要對準上一位過的那個正確的位置，用力的一壓，就可以

        解決的時候，小林老師突然抬起，打斷了明坂的動作。

        「稍等一。」

        在明坂疑惑的神中，小林老師揚起脖側著腦袋對著我們說：「不好意

        思，雖然教科書里面其實并沒有這么的說法，但是以我個人的思考，對受救者施

        加以的刺激起到興奮神經的作用，也說不定可以在一定程度上幫助恢復。原

        理上就像是促使植人復蘇一樣，」

        然后她正的對著曦月：「嚴格來說，這本來不教學目的上的制要求。

        但是為了便于你們更好的掌握救治的手法，益求，我建議可以行追加的

        作。」

        曦月半迷茫半錯愕的睜大，「追加……刺激？」

        「沒錯。」

        小林醫生肯定的，「就是對我行更加刺激神經的行為，我可以給你

        加分哦。」

        曦月側著腦袋，小心翼翼的試探著的問：「請問，是需要怎么刺激呢。」

        小林老師一臉理所當然的說：「毫無疑問，在眾多的刺激中，應該是疼痛

        這種應激刺激屬于對于生而言最為烈的。但是我們必須考慮到受救者本

        已經于非常危急的狀態了，行施以疼痛的刺激的話，有可能會當場見效。但

        是也有很的可能會適得其反，反而演變成應激休克加深危險程度。所以我

        們必須使用更加溫和更為安全的刺激，而次一等的并且足夠烈的刺激，那就是

        基于生本能的刺激了。」

        「……刺激嗎……」

        曦月像是更加吃驚了，張大嘴不知說什么好的樣。

        「是的，你的理解非常準確，你是叫……」

        由于還不夠熟悉，小林老師拿起旁邊的名單表看了看，「明坂同學，請你直

        接給我刺激。」

        曦月在小林老師說話的時間，也不是沒有猶豫過，充滿靈氣的眸疑惑的眨

        了眨，秀眉蹙起，似乎在思考難辯的問題，不過在老師促的目光，她最后嘆

        了氣，「好的，我知了，老師。」